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Dans ce cahier, Gérard Hamon retrace l'évolution de l'enseignement des sciences et plus particulièrement des mathématiques à Rennes en 1789. C'est un parcours depuis les fondations jusqu'à l'avant révolution autour du devenir du collège de Rennes et de ce qu'il devient pendant et après la révolution.
Ce numéro de 36 pages au prix de 5€ peut être commandé sur rennesensciences@orange.fr
Résumé:
La légitimité de l’enseignement des mathématiques et plus généralement des sciences a nécessité un temps long pour être admise dans le Royaume de France. C’est la révolution de 1789 qui en a acté la reconnaissance. La République a fait de leur enseignement un des piliers de son assise face à tous les dangers qui la menaçaient. Les deux siècles qui ont suivi ont été marqués par une tentative de son élargissement à toutes les classes de la société et sa prééminence dans les cursus de formation. Les évolutions actuelles laissent à penser que cette ère est révolue. Le texte présent se propose d’examiner comment cette mutation s’est manifestée à Rennes. Cela consiste en un parcours depuis les fondations jusqu’à l’avant révolution essentiellement autour du devenir du collège de Rennes, suivi de l’examen des décisions le concernant à la révolution. Cette étude se termine par l’évocation de la mise en place de l’École Centrale de Rennes puis Lycée de Rennes et de la carrière de quelques-uns de ses élèves.
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